Praktik Baik Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran diferensiasi pada pembelajaran IPS dan strategi pembelajaran diferensiasi pada pembelajaran IPS. Guna mengetahui pembelajaran diferensiasi dalam pembelajaran IPS. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif serta cenderung menggunakan analisis yaitu dengan cara mengumpulkan data atau sumber yang berhubungan dengan sebuah topik tertentu yang bisa didapat dari berbagai sumber seperti jurnal, internet, dan pustaka lain. Hasil dari penelitian bahwa pembelajaran diferensiasi merupakan pembelajaran berbasis student center atau pembelajaran berpusat pada peserta didik dan pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan pembelajaran yang positif dilakukan oleh setiap guru. Pembelajaran diferensiasi dapat memberikan kesempatan pada peserta didik untuk dapat memilih minat dan bakat dalam proses pembelajaran. Pembelajaran diferensiasi memiliki strategi dalam keberhasilan belajar dikelas yaitu dengan persiapan, Kebutuhan belajar murid, Minat dan Profil belajar murid.